Lessenserie Robowijs: samen leren programmeren

J. van Keulen; Hans Petersen; Erik Ploeger; Rianne van den Berghe; Annika Hellendoorn; Patrick Schutte

Lessenserie Robowijs: samen leren programmeren

J. van Keulen^*, Hans Petersen, Erik Ploeger, Rianne van den Berghe, Annika Hellendoorn, Patrick Schutte

^*Corresponding author for this work

Science Education and Communication

Research output: Book/Report › Book › Professional

49 Downloads (Pure)

Abstract

Hoe deze lessenserie werkt
Je leest nu de docenthandleiding, hier vind je een overzicht van de opbouw van de lessenserie en de bijbehorende materialen. Deze lessenserie bestaat uit zes thema’s. Ieder thema duurt een week en heeft eigen doelen op het gebied van samenwerken en programmeren. Bij ieder thema hoort een docentkaart en leerlingkaarten. Op de docentkaart staan de leerdoelen en wat jouw rol is gedurende dat thema. Op de leerlingkaarten staan opdrachten voor de leerlingen. Op
deze kaarten staan ook alle benodigdheden. Voor zowel de vaardigheid samenwerken als het werken met de robot zijn hulpkaarten voor de leerlingen aanwezig. De hulpkaarten kunnen de leerlingen helpen de problemen zelfstandig op te lossen voordat ze jou om hulp hoeven te vragen. Iedere les volgt dezelfde opzet: introductie, opdracht en reflectie. Deze onderdelen staan hieronder toegelicht. De kinderen werken tijdens de lessen in twee- of drietallen.

Original language	Dutch
Publisher	TechYourFuture
Number of pages	29
Publication status	Published - 2022

Funding

Dit project is mogelijk gemaakt door een subsidie van NRO, het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek, grant nummer 40.5.18540.078

Keywords

robotics
Autisme Spectrum Disorder
Computatioal Thinking
Collaboration

Access to Document

Lessenserie_Robowijs_-_samen_leren_programmeren_compressed-2Final published version, 1.92 MBLicence: Unspecified

Cite this

@book{402acc40179440aaa15966df9bf7769c,

title = "Lessenserie Robowijs: samen leren programmeren",

abstract = "Hoe deze lessenserie werktJe leest nu de docenthandleiding, hier vind je een overzicht van de opbouw van de lessenserie en de bijbehorende materialen. Deze lessenserie bestaat uit zes thema{\textquoteright}s. Ieder thema duurt een week en heeft eigen doelen op het gebied van samenwerken en programmeren. Bij ieder thema hoort een docentkaart en leerlingkaarten. Op de docentkaart staan de leerdoelen en wat jouw rol is gedurende dat thema. Op de leerlingkaarten staan opdrachten voor de leerlingen. Opdeze kaarten staan ook alle benodigdheden. Voor zowel de vaardigheid samenwerken als het werken met de robot zijn hulpkaarten voor de leerlingen aanwezig. De hulpkaarten kunnen de leerlingen helpen de problemen zelfstandig op te lossen voordat ze jou om hulp hoeven te vragen. Iedere les volgt dezelfde opzet: introductie, opdracht en reflectie. Deze onderdelen staan hieronder toegelicht. De kinderen werken tijdens de lessen in twee- of drietallen.",

keywords = "robotics, Autisme Spectrum Disorder, Computatioal Thinking, Collaboration",

author = "{van Keulen}, J. and Hans Petersen and Erik Ploeger and {van den Berghe}, Rianne and Annika Hellendoorn and Patrick Schutte",

year = "2022",

language = "Dutch",

publisher = "TechYourFuture",

}

TY - BOOK

T1 - Lessenserie Robowijs: samen leren programmeren

AU - van Keulen, J.

AU - Petersen, Hans

AU - Ploeger, Erik

AU - van den Berghe, Rianne

AU - Hellendoorn, Annika

AU - Schutte, Patrick

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Hoe deze lessenserie werktJe leest nu de docenthandleiding, hier vind je een overzicht van de opbouw van de lessenserie en de bijbehorende materialen. Deze lessenserie bestaat uit zes thema’s. Ieder thema duurt een week en heeft eigen doelen op het gebied van samenwerken en programmeren. Bij ieder thema hoort een docentkaart en leerlingkaarten. Op de docentkaart staan de leerdoelen en wat jouw rol is gedurende dat thema. Op de leerlingkaarten staan opdrachten voor de leerlingen. Opdeze kaarten staan ook alle benodigdheden. Voor zowel de vaardigheid samenwerken als het werken met de robot zijn hulpkaarten voor de leerlingen aanwezig. De hulpkaarten kunnen de leerlingen helpen de problemen zelfstandig op te lossen voordat ze jou om hulp hoeven te vragen. Iedere les volgt dezelfde opzet: introductie, opdracht en reflectie. Deze onderdelen staan hieronder toegelicht. De kinderen werken tijdens de lessen in twee- of drietallen.

AB - Hoe deze lessenserie werktJe leest nu de docenthandleiding, hier vind je een overzicht van de opbouw van de lessenserie en de bijbehorende materialen. Deze lessenserie bestaat uit zes thema’s. Ieder thema duurt een week en heeft eigen doelen op het gebied van samenwerken en programmeren. Bij ieder thema hoort een docentkaart en leerlingkaarten. Op de docentkaart staan de leerdoelen en wat jouw rol is gedurende dat thema. Op de leerlingkaarten staan opdrachten voor de leerlingen. Opdeze kaarten staan ook alle benodigdheden. Voor zowel de vaardigheid samenwerken als het werken met de robot zijn hulpkaarten voor de leerlingen aanwezig. De hulpkaarten kunnen de leerlingen helpen de problemen zelfstandig op te lossen voordat ze jou om hulp hoeven te vragen. Iedere les volgt dezelfde opzet: introductie, opdracht en reflectie. Deze onderdelen staan hieronder toegelicht. De kinderen werken tijdens de lessen in twee- of drietallen.

KW - robotics

KW - Autisme Spectrum Disorder

KW - Computatioal Thinking

KW - Collaboration

UR - http://www.techyourfuture.nl/robowijs

M3 - Book

BT - Lessenserie Robowijs: samen leren programmeren

PB - TechYourFuture

ER -

Lessenserie Robowijs: samen leren programmeren

Abstract

Funding

Keywords

Access to Document

Other files and links

Cite this